Prezi

Es una aplicación online no lineal, es una herramienta narrativa. No se utilizan las tradicionales y separadas diapositivas, sino que es un lienzo infinito. Además tiene un zoom como mapa visual. 

Nos permite la interacción con el usuario y muestra mensajes de manera clara y entendible. Requiere un registro online y conexión a Internet. 

Fue creado por Adam Somlai Fischer y Peter Hlacsy, se lanzó en mayo de 2008. Existen dos versiones: gratuitas con espacio máximo de 100 Mb, y una de pago con grandes posibilidades y espacio de 2Gb. 

Las ventajas de prezi: 

• Podemos acceder desde cualquier ordenador
• Podemos guardar el enlacie y enviarlo por correo
• Es gratuito
• Buena definición en la presentación 
• Podemos guardar la presentación
• Es intuitivo y sencillo 
• Podemos compartir nuestro enlace por las redes sociales
• Trabajamos con una app en inglés. 

Las desventajas: 

• Se necesita leer un manual en castellano
• Se necesita acceso a Internet
• Necesitas conexión a Internet 

Siendo una aplicación original y dinámica, pero se centra demasiado en el movimiento, pudiendo desconcentrar al alumno. 

¿Qué es cada icono?

• Insert: están disponibles las opciones de guardar, insertar vídeos e imágenes. 
• Frame: emplea corchetes, círculo y cuadrados como marcos
• Path: es un recurso importante ya que permite enumerar las diapositivas que se desarrollan en la presentación y conectarlas entre sía para que provoquen dinamismo
• Colores y formas: opciones para insertar flechas, colores. 

Estas herramientas ofrecen dinamismo a las clases, motivan a los alumnos que no atienden mucho, captando su atención. 

CMap Tools

Herramienta web que sirve para crear mapas conceptuales y así, poco a poco, ir adquiriendo aprendizajes significativos, llegando a un nivel de abstracción y dificultad, puesto que estás organizando tus ideas. 

Es un software multiplataforma para crear mapas conceptuales. Permite tanto el trabajo local, en red online, por lo que facilita el trabajo en grupo. 

¿Cómo descargarlo? 

Mediante la página de softonic o metiendo en el buscador el nombre de la App. Te aparecerá una imagen en la que te preguntan si tu ordenado es Windows, Mac, ... Seleccionas y te lleva a otra página para rellanar un cuestionario. 

Una vez descargado...

Una vez descargado, le abrimos, os aparecerá una ventana en blanco. Pinchamos en archivo nuevo Cmap y hacemos doble clic en la página en blanco, nos aparecerá el primer concepto para escribir, a partir de ahí podemos sacar flechas. 

Se puede cambiar la letra, las formas, el tamaño, los colores, etc. Además se pueden añadir imágenes. 

Una vez acabado, le damos a archivo Cmap, guardar cómo. Para añadir otros recursos, es necesario descargarlos de internet, entrar en formato y agregar. 

Lo podemos guardar en el escritorio o en nuestros archivos, así como imprimirlo. 

¿Cuál es su función?

Esta herramienta tiene tres puntos muy importantes: 

• Visualización: con un simple golpe de vista. 
• Clasificación de ideas
• Generación

Ventajas

• Fácil de usar
• Intuitivo
• Descarga gratuita
• Organizar ideas
• Facilita el estudio y la comprensión
• Aporta claridad a las ideas
• Permite descargar e imprimir
• Fija el conocimiento a largo plazo
• Se da formato automáticamente

Desventajas

• No está muy difundido
• No reconoce trabajos hechos en programas similares
• Solo permite imprimir en formato imagen
• No posee muchas opciones on-line

Ventajas para el estudiante: 

• Desarrollar potencial académico
• Conceptos apropiados
• Autores de su aprendizaje
• Administradores de sus carpetas
• Fomenta el trabajo colaborativo
• Permite desarrollar explorar nuevos conceptos

Ventajas para los docentes: 

• Nueva forma de evaluar
• Desarrollo intelectual 
• Administración de sus carpetas.

Actividades para PDI 3

Actividades para PDI clasificadas por áreas: 

Conocimiento del medio

• Actividad para animales domésticos y animales salvajes: aparecen una serie de gif animados, y deben relacionar los animales con la casa que es lo doméstico y con el bosque que es lo salvaje. Todo ello lo tendrán que relacionar con las flechas. 

Matemáticas

• Suma con decimales: aparece una suma con decimales sencilla y unas pestañas que nos explican lo que se debe hacer. En otra aparecen los resultados. Además aparecen una serie de explicaciones de cómo se ha realizado. Se deja un margen amplio para que los alumnos realicen sus operaciones. 
• Aparece una suma en horizontal y los alumnos tienen que ponerla en vertical para realizarla, los resultados aparecen ocultos y al pasar la estrella lo podrán ver.
• Repasa: aparecen páginas de internet, se pueden enlazar a los contenidos al pincharlo, o dando a añadir vínculo, también se pueden vincular páginas de la PDI. 

Educación artística

• Crear un puzzle: aparecen una plantilla y la imagen, así como las piezas. Para realizar las piezas: lo podemos recortar con la cámara. 

Inglés

• Los animales: con atube catcher nos descargamos los vídeos de youtube. Se puede escribir encima de él, puesto que el vídeo esta en la pizarra digital. 
• Luego aparecen unas imágenes y ponemos los nombres de los animales en inglés. Con la lupa podrán ver si su respuesta es correcta. 
• Sopa de letras: los niños con el boli buscan la palabra y deberá escribir debajo de cada animal su nombre. 

Lengua

• Actividad para trabajar el campo semántico: deberán arrastras las palabras a la tabla y después con la lupa ver si es correcto. 

Actividades para PDI 2

• Actividadad para lengua: trabajar los sustantivos. Elegir los elementos de la imagen y clasificarlos. Con la cámara de fotos, podremos recortar la imagen y llevar los elemento a la tabla de masculinos y femeninos. 
• Matemáticas: descomponer los números. Aparece un ábaco, los niños han de descomponer los números e introducir en el ábaco las bolitas y después descomponerlo en números.
• Comprar y vender: compro y vendo material escolar, un niños es cliente y el otro dependiente, el niño arrastra al carro lo que quiere comprar, y dependiendo del dinero que tenga, podrá comprar unas cosas u otras. El dependiente también tiene dinero en la caja para dar la vuelta. 
• Me fijo en los detalles: actividad de plástica. Tienen que adivinar a que cuadro pertenecer unos trozos de cuadro. Una vez que lo adivinen corremos la cortinas y tendrán que hacer un puzzle. Esto ayudará a que te fijes más en los detalles.
• Descubro mi cuerpo: para conocimiento del medio. Aparece la imagen de un esqueleto y los alumnos han de arrastrar los huesos al cuadro correspondiente. Se podría hacer similar para los músculos. 
• Clasifico los animales en función de lo que escucho: es una actividad en inglés. La voz dice una frase sobre los animales y los alumnos  tendrán que clasificarlo.

Actividades para PDI

A continuación os voy a presentar una serie de actividades para PDI, realizadas por unas compañeras de 3º magisterio de primaria, para la asignatura nuevas tecnologías en educación. Son una serie de plantillas que ellas han realizado:

• Salvajes y domésticos: tenemos una serie de animales y les tenemos clasificar en salvajes y domésticos. Si están bien se lo traga y si está mal no. Esta actividad se ha realizado con Lat 2.0 clasificación de vértices.
• Los dados locos: orientada al primer ciclo, orientada a que practiquen sumas y restas. Clicamos en los dados y en función de como nos salgan les propondremos sumar y restar. Con el lápiz tendrán que hacer la suman. 
• Ahorcado: se trata de profesiones, los alumnos deben ir averiguando. Si aciertan meten gol, sino les pone error. Se ha hecho en Lat 2.0, actividades. 
• Partes del cuerpo: unir la imagen con la palabra. Lat 2.0, actividades. 
• Deportes en inglés: nos salen verbos en inglés y español, el niño debería unir el verbo en español con su correspondiente en inglés. 
• Inglés y música: instrumentos en inglés, aparece la palabra descolocada y los alumnos tendrán que ordenarlo. 

Niños TIC

El artículo se basa en un informe: AVG Internet Security. Y los datos más importantes que se extraen de él son los siguientes: 

Niños de mayor edad o adolescentes:

Estadísticas más radicales que las anteriores

• Un 70% de los niños usan, al menos 1 hora diaria el Internet
• Lo usan sobre todo para las redes sociales
• Lo más usado es Factbook
• Lo manejan desde los 8 años, aunque haya espacios que tengan restricción de edad.

Internet una información sin filtros:

El Internet es un arma de doble filo. Es una herramienta que nos enriquece, pero que también nos destroza. Debemos dejar al niño descubrir pero con vigilancia y hacer de guía.

Esto está creando un nuevo mundo. Un mundo dependiente de las máquinas. Todo nuestro entorno protesta, nos limita el mundo social.

Los juegos de antes y de ahora: los juegos tradicionales desaparecen, solo jugamos con las tecnologías, nos olvidamos de la importancia que tiene el juego en la persona. La tecnología se apodera de nosotros, pero también nosotros de ella.

No debemos olvidar la importancia del juego en la persona. 

La mejor descripción es la de los nativos digitales, es decir, los niños de ahora. Los cuales prestan más atención a las lecciones explicadas con las NNTT que a las tradicionales. 

Los niños están creciendo en un mundo repleto de NNTT, por tanto han de adentrarse en la escuela. 

Las TICS no son la perdición de la juventud: 

• Niños hoy día: muchas más competencias desarrolladas
• No van a tener problemas de adaptación al mercado actual el día de mañana
• Comprenden las TICs a la perfección, están acostumbrados al cambio constante
• Cada vez hay más casos de pequeños genios contratados por multinacionales

El presente requiere personas que: 

• Busquen y categoricen la información 
• Tomen decisiones adecuadas respecto a la información buscada
• Los adultos han de intentar adaptarse a ello. 

El papel de los padres hoy: 

• Apoyar y cuidar a los niños sobre todo en los principales acercamientos a la red
• Velar por su seguridad sin cortarles su libertad
• Darles espacio para: construir entornos digitales propios, acceder a la web. 

Juegos de rol en la educación

Los juegos de rol son juegos que consisten en desempeñar un rol o personalidad concreta. Su origen data de 1974 y tiene similitudes con el teatro improvisado. El primer juego fue Dragones y Mazmorras, creado por Gary Giax: D&D. 

Se trata de una narración colectiva, los jugadores van construyendo una historia con sus acciones. Cada jugador tiene una ficha con las características de los jugadores. 

Los componentes de los juegos de rol: 

• Jugadores: interpretan su personaje
• Director de juego (Master o narrador): crea el mundo y propone situaciones a resolver.
• Se juega con roles

No se han de confudir estos juegos con los de simulación, puesto que estos últimos haces lo que harías tú en ese caso, no lo que haría un personaje de unas determinadas características. 

Los usos didácticos en el aula: 

• El juego no es sólo diversión, también es la mejor forma de aprender, a través de él. Aprendemos a afrontar situaciones. 
• Fomento de la lectura
• Trabajo de comprensión y expresión oral
• Fomenta la capacidad de cálculo mental
• Trabaja la empatía, la sociabilidad y la tolerancia. 
• Aprendizajes significativos a través de vivencias
• Libertad de adaptación de la temática del juego. Adquisición de las competencias
• Aprendizaje de idiomas.

Los juegos de rol con TIC: 

• Blog de clase; Twitter: proponer situaciones fuera del aula. 
• Confeccionar un cómic, póster, etc., a modo de resumen mediante apps (Glogster, Make belief comics,...) 
• Búsqueda autónoma de información sobre contenidos trabajados durante el juego. 
• Storytelling Xtranormal, Story Jumper: creación de vídeos o historias que sinteticen conceptos trabajados, lo cual puede ser objeto de evaluación final. 
• Google Maps; Art Project: ubicación de espacios en los que puede desarrollarse el juego (excursiones virtuales).